强化机械制图基本标准的教学改革印染胶辊【新闻】

强化《机械制图》基本标准的教学改革

强化《机械制图》基本标准的教学改革 2012年11月12日 机械制图是一门研究绘制和阅读机械图样的技术基础课。而图样是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料。在工程设计、施工、检验、技术交流等方面具有极其重要的地位，因此，图样被誉为工程技术界的通用语言。为使人们对图样中涉及到的格式、文字、图线、图形简化和符号含义有一致的理解，后来渐制定出统一的规格，并发展成为机械制图标准。与机械制图有关的国家标准主要有《技术制图》和《机械制图》。这些标准是绘制机械图样的根本依据,理解、掌握和应用标准对从事工程技术工作的人员及工科类大学生具有重要意义。在工科院校中，机械制图是相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的一门主要课程。同时，也是每个从事工程技术相关专业的技术人员都必须学习和熟练掌握的基本技能。因此，作为高校的老师对于如何让学生轻松学会机械制图中的的基本标准是相当重要的。1 《机械制图》中标准的教学现状分析与机械制有关的最新国家标准中较为基本的标准有如下：图纸幅面及格式(GB/T 14689-2008)、标题栏(GB/T 10609.1-2008)、明细栏(GB/T10609.2-2009)比例(GB/T14609-1993)、字体(GB/T14691-1993)、图线(GB/T17450-1998、GB/T 4457.4-2002)、尺寸注法(GB/T 4458.4-2003、GB/T 16675.2-1996)等。现有的教材都是直接把这些基本标准放在第一章节。对于刚接触机械制图的大一新生来说，这些标准的内容以及这些标准的应用场合完全是陌生、抽象的。因此，很多少同学对于第一次课的学习并不是太在意，这就导致了后期作图时经常出现一些基本知识点的错误，任课老师只能在改更改作业时一次又一次帮学生指出，直至学生了解了其标准的真实应用。这样子导致学生对标准内容掌握不牢固，而且也加大老师更改作业难度。这些问题的产生主要如下两点：1) 课时量的压缩。随着科学技术的飞速发展和知识更新速度的加快, 社会对高等教育提出了更高的要求。《机械制图》这门课程也面临着重大的改革和发展。一方面计算机绘图这些反映新科学、新技术的教学内容在不断增加； 另一方面,由于很多高校开始实行校企专业合作，为了培养更符合企业所需人才而针对性增加课程。因此，机械制图这门课程的学时数也在不断被压缩。但该课程对于培养学生的投影概念和空间想象力,培养学生画图和看图的能力, 是必不可少的一个重要环节。因此很多学校把绪论、第一章的机械制图中的基本标准、更有甚者把圆弧连接缩为一次课时讲完。所以，课上下来的结果：老师上课赶速度，学生听课听得迷迷糊糊，对这么多的基本标准也就无法完全掌握。

2) 抽象性理论学习。现在的教学方式普通是利用多媒体教学，把基本标准里的要求以图片的形式放出来给学生看，如图 1、2、3 所示。虽然有图解但是此时的学生对于这些图的概念完全是抽象的，再加上播放的速度较快，学生便极易出现抵触情绪，不能理解的情况下反而开起小差甚至干脆不听。对于刚接触这门课的学生来说，很难一下快速接受这些制图的基本知识。但是学生也只有在掌握了这些基本知识的前提下, 才能为今后绘制标准图形及利用计算机进行绘图操作打下基础。因此，如何让学生在短短两节课内把《机械制图》中的基本知识掌握下来就是上好这门课的一个基础。2 结合计算机教标准的实践与改革在上第一章“机械制图的基本知识”时，重点讲述国家标准。首先让学生了解国标的意义，加深对标准的理解。通过对国家标准的学习，使学生牢固树立这样的观点：“人人都必须树立标准化的概念，严格遵守，认真执行。”这是对于学生机械类的学生必不可少的一个要求。传统的制图基本功是靠学生在校学习期间不断使用图板、丁字尺绘图而逐步培养和提高的。随着科技发展，国标也在不断变化，如何使学生尽快掌握新标准、树立标准在绘图中的重要性，这就是一个问题。新标准考虑到标准的继承性既要适用于常规管理又要适用于计算机管理的要求，所以在开始画图时，就要打好基础。因此，为了保证教学效果这里结合计算机讲述标准内容，实践证明学生对标准知识的学习较好。机械制图里的基本标准教学和计算机相结合的教学过程示意图如图 4 所示，具体的方法如下所示：1) 讲述图纸幅面及格式标准(GB/T 14689－2008)；利用 Auto CAD 软件绘制矩形功能分别制图纸 A4-A0 图纸示例，以便于学生当场感受图纸大小的区别及规范。接下来利用 Auto CAD 软件偏移功能绘制几种常见的图框，这样子学生便能具体掌握这些标准的应用及图纸幅面及格式的相

2) 讲述标题栏标准(GB/T 10609.1－2008)、明细栏(GB/T10609.2－2009)；利用 Auto CAD 软件把原先绘制好的标题栏和明细栏分别复制进来，再结合标题栏和明细栏标准的知识点进行讲述。3) 讲述比例标准(GB/T14609－1993)；利用Auto CAD 软件把图 3(不标注尺寸)示例 1∶1 比例，接着把其进行复制、放大 2 倍介绍放大比例2∶1，再者复制、缩小 0.5 倍介绍缩小比例 1∶2，最后结合三者比例对比介绍。4) 讲述字体标准(GB/T14691－1993)；利用Auto CAD 软件分别示例各种字体的不同，着重介绍制图标准中对文字、数字、符号的规定。5) 讲述图线标准(GB/T 17450－1998、GB/T4457.4－2002)；利用 Auto CAD 软件里的图层设置设置命令讲解线型线宽及结合图 2 讲解应用场合，根据图 2，利用 Auto CAD 软件绘制错误例子示范，以让学生牢记正确图线的使用方法。6) 讲述尺寸注法标准(GB/T 4458.4－2003、GB/T 16675.2－1996)；利用 Auto CAD 软件在图3 分别进行标注示例讲解尺寸标注的三要素及其标注的注意事项。课后作业是对所学知识的巩固，所以课后作业也是必不可少的。学生已经在课上看老师把机械制图中基本标准里的规定演示了一遍(其中也有错误示例)。课后再让学生从头到尾绘制一张图就能把课上的知识点进行回顾以便于牢记其基本点。因此，课后作业的巩固是紧密联系的。学生作业如下：分发一张 A3 图纸及示例，要求学生完成下面的内容：在 A3 图上绘制一张 A4 图纸图幅 —— 绘制带装订边横放的图框——绘制标题栏——按照一定比例绘制图 2 和图 3 示例——标注尺寸——填写标题栏。绘图时注意要点：1) 确定图幅根据视图数目和实物大小确定适当图幅，确定比例、文字大小、线的粗细；2) 画基准线画出各视图的中心线、轴线、基准线，确定视图位置，右下角画出标题栏；3) 利用绘图工具绘图；4) 标注尺寸：须画出全部尺寸界线、尺寸线和箭头；5) 填写标题栏。其实，大部分学生都能够意识到学生制图标准对于机械类学生的重要性。在制图课的学习中也花了很多时间，但效果并不是很理想。这主要因为学生一入学校便学习这门课，又没有任何实际经验，再加之标准内容多又乏味，学生学起来感觉不容易掌握而且觉得抽象化，不少学生由此产生畏难、厌学情绪。引入计算机辅助教学是当前的迫切需要，可以随时当场示范、讲解并及时指出错误示例，使学生理论和实际相结合，达到学以致用的目的。3 结束语总之，学习机械制图基本标准的作用非常重要，它为后续的绘图及读图奠定了基础，学生在学习的最初阶段，就应该掌握好这方面的知识，培养出严格按照标准绘图的素质。教师的作用就是短时间内教会学生掌握机械制图的基本标准及让学生时刻都能自觉按标准绘图和读图。这就要求教师在教学过程中，注意观察学生的学习效果，不断探索和改进教学方法，将教学工作做到最好应标准。

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